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Serie de oradores Neuhaus 2022: Dra. Julie Washington
Variación edificante del lenguaje en el aula: Enseñar a leer a los niños afroamericanos
Dra. Julie A. Washington, Ph.D.
Profesor en la Escuela de Educación, Universidad de California – Irvine (UCI)
Enseñar a leer a los niños que hablan variedades del lenguaje que difieren en formas importantes de la estructura de la letra impresa agrega una capa adicional de complejidad al aprendizaje de la lectura y la instrucción de la lectura. Se ha descubierto que estas diferencias afectan muchas áreas académicas basadas en el lenguaje, incluidas la lectura, la escritura, la ortografía y las matemáticas. Para los niños afroamericanos en particular, la investigación ha demostrado que se debe considerar el idioma del hogar y la comunidad cuando se enseñan habilidades de alfabetización. Sabemos qué enseñar. Esta presentación aborda cómo enseñamos a leer al mismo tiempo que honramos el idioma de los hogares y las comunidades en las que viven nuestros niños afroamericanos.
Acerca del altavoz
La Dra. Julie Washington es profesora en la Escuela de Educación de la Universidad de California-Irvine (UCI). Es patóloga del habla y el lenguaje y es miembro de la Asociación Estadounidense de Audición del Habla y el Lenguaje. El Dr. Washington dirige el Centro de Innovación de Investigación de Discapacidades de Aprendizaje de California en UCI. También es directora del laboratorio de Dialecto, Pobreza y Éxito Académico. Su investigación se centra en la intersección de la alfabetización, la variación del idioma y la pobreza en niños afroamericanos desde preescolar hasta quinto grado. En particular, su trabajo se enfoca en comprender el papel del dialecto cultural en los resultados de la evaluación, la identificación de discapacidades de lectura en niños afroamericanos en edad escolar y en desentrañar la relación entre la producción y la comprensión del lenguaje en el desarrollo de habilidades tempranas de lectura y lenguaje para niños en crecimiento. arriba en la pobreza. Actualmente, está trabajando en el desarrollo de protocolos de evaluación para usar con hablantes de dialectos de alta densidad que están diseñados para mejorar nuestra capacidad de medir su competencia lingüística. Este trabajo está financiado por el Instituto Nacional de Sordera y otros Trastornos de la Comunicación de los Institutos Nacionales de Salud.