Preguntas frecuentes para padres

1. ¿Qué es la dislexia?

Una persona con dislexia por lo general tiene varias, no solo una o dos, de las características que se enumeran a continuación. Estas características suelen persistir en el tiempo y interferir con el proceso de aprendizaje. Si su hijo tiene dificultades para aprender a leer y ha notado varias de estas características en su hijo, es posible que deba ser evaluado profesionalmente por dislexia y/o un trastorno relacionado.

Dificultad con el lenguaje oral.

  • Tarde en aprender a hablar
  • Dificultad para pronunciar palabras.
  • Dificultad para adquirir vocabulario o usar la gramática apropiada para su edad.
  • Dificultad para seguir instrucciones
  • Confusión con antes / después, derecha / izquierda, etc.
  • Dificultad para aprender el alfabeto, las rimas infantiles o las canciones.
  • Dificultad para comprender conceptos y relaciones.
  • Dificultad para recuperar palabras o problemas para nombrar

Dificultad para leer

  • Dificultad para aprender a leer
  • Dificultad para identificar o generar palabras que riman o contar sílabas en palabras (conciencia fonológica)
  • Dificultad para escuchar y manipular sonidos en palabras (conciencia fonémica)
  • Dificultad para distinguir diferentes sonidos en las palabras (discriminación auditiva)
  • Dificultad para aprender los sonidos de las letras.
  • Dificultad para recordar nombres y / o el orden de las letras al leer
  • Leer mal u omitir palabritas comunes
  • "Tropezar" o adivinar palabras más largas
  • Mala comprensión de lectura durante la lectura oral o silenciosa.
  • Lectura oral lenta y laboriosa

Dificultad con el lenguaje escrito.

  • Problemas para plasmar ideas en papel
  • Muchos errores ortográficos
  • Le va bien en las pruebas de ortografía semanales, pero sigue teniendo muchos errores ortográficos en el trabajo diario.
  • Dificultad para corregir

Aquí hay una definición formal de la Ley Federal: Ley del Primer Paso de 2018.
El 195º Congreso aprobó la Ley Pública 115-391

DISLEXIA: el término “dislexia” significa una dificultad inesperada en la lectura para una persona que tiene la inteligencia para ser un mejor lector, más comúnmente causada por una dificultad con el procesamiento fonológico (la apreciación de los sonidos individuales del lenguaje hablado), que afecta la capacidad de un individuo para hablar, leer y deletrear.

Fuente: Superando la dislexia: segunda edición, 2020. Shaywitz, Sally and Jonathan,
pp Apéndice p525

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2. ¿Cómo puedo determinar si mi hijo es disléxico o tiene dificultades de aprendizaje?

Cuando un niño tiene dificultades para leer, es probable que alguien le sugiera que se haga una prueba de dislexia. Es importante que se haga una evaluación total y completa de su hijo, no solo una prueba de detección. Si su hijo asiste a una escuela pública, puede solicitar que el distrito escolar evalúe a su hijo. La solicitud de prueba debe hacerse por escrito y enviarse a la administración de la escuela de su hijo. Si su hijo está en una escuela privada, usted tiene derecho a solicitar pruebas del distrito escolar al que su hijo debe asistir.

Evaluación es una palabra más precisa para describir el proceso de determinar si alguien tiene dislexia. La palabra evaluación abarca la identificación, selección, evaluación, diagnóstico y toda la otra recopilación de información que se involucra cuando el estudiante, su familia y un equipo de profesionales trabajan juntos para determinar por qué el estudiante tiene dificultades y qué se puede hacer para ayudar.

Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus (NeuhausFSO@neuhaus.org) o llame al (713) 664-7676.

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3. ¿Cuáles son algunas pistas de que mi hijo puede tener un trastorno del aprendizaje además de la dislexia?

Una evaluación completa y completa es importante para determinar cualquiera o todos los desafíos que su hijo pueda estar experimentando con el proceso de aprendizaje.Ver FAQ # 4 sobre evaluaciones.

La dislexia es un tipo de discapacidad de aprendizaje. Algunos estudiantes también pueden tener otras dificultades además de la dislexia que interfieren con el proceso de aprendizaje. Otras dificultades pueden incluir las siguientes:

Discalculia – una discapacidad matemática en la que una persona tiene una dificultad inusual para resolver problemas aritméticos y comprender conceptos matemáticos. Los síntomas pueden incluir:

  • Dificultad para contar con precisión
  • Inversiones de números (a veces)
  • Dificultad para memorizar operaciones matemáticas.
  • Dificultad para copiar problemas matemáticos y organizar el trabajo escrito.
  • Muchos errores de cálculo
  • Dificultad para retener vocabulario y / o conceptos matemáticos

Disgrafia - una condición de escritura deficiente que puede interferir con el aprendizaje de la ortografía de las palabras al escribir y en la velocidad de escritura del texto. Los niños con disgrafía pueden presentar las siguientes dificultades:

  • Incertidumbre sobre ser diestro o zurdo
  • Escritura deficiente o lenta
  • Papeles desordenados y desorganizados
  • Dificultad para copiar
  • Pocas habilidades motoras finas
  • Inexactitud ortográfica
  • Inexactitud gramatical y de puntuación
  • Falta de claridad u organización de la expresión escrita.

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (AD/HD) puede y tiene un impacto en el aprendizaje pero no es una discapacidad de aprendizaje. Una persona puede tener más de una discapacidad de aprendizaje o de comportamiento. En varios estudios, hasta el 50% de las personas diagnosticadas con una discapacidad de aprendizaje o lectura también han sido diagnosticadas con TDA/H. Aunque las discapacidades pueden coexistir, una no es la causa de la otra. Los síntomas incluyen:

  • Inatención
  • Atención inconsistente, basada en el nivel de interés.
  • Distracción
  • Impulsividad
  • Hiperactividad
  • Pierde papeles
  • Pobre sentido del tiempo
  • Olvida la tarea
  • Escritorio desordenado
  • Abrumado por demasiada información
  • Funciona lentamente
  • Las cosas están "fuera de la vista, fuera de la mente"

Otras dificultades: Algunos otros factores a tener en cuenta que pueden indicar que su hijo está luchando con el proceso de aprendizaje incluyen:

  • Dificultad para nombrar colores, objetos y letras (nombrar rápidamente)
  • Problemas de memoria
  • Necesita ver u oír conceptos muchas veces para aprenderlos.
  • Distraído por estímulos visuales
  • Tendencia a la baja en los puntajes de las pruebas de rendimiento o el rendimiento escolar
  • Tareas escolares inconsistentes
  • El maestro y / o los padres dicen: "Si ella se esforzara más" o "Es un vago".
  • Los familiares pueden tener problemas similares

Las pruebas psicoeducativas completas y completas son importantes para determinar Una evaluación completa y completa es importante para determinar todos los desafíos que su hijo puede estar experimentando con el proceso de aprendizaje. También te animamos a leer Evaluación de la dislexia: qué es y cómo puede ayudar

Para obtener más información individual, envíe un correo electrónico al Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llame al (713) 664-7676.

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4. ¿Por qué es importante la evaluación?

Una evaluación es el proceso de recopilar información para identificar los factores que contribuyen a la dificultad de un estudiante para aprender a leer y deletrear. Primero, se recopila información de padres y maestros para comprender el desarrollo y las oportunidades educativas que se han brindado. Luego, se realizan pruebas para identificar fortalezas y debilidades que conducen a un diagnóstico y una hoja de ruta tentativa para la intervención. Las conclusiones y recomendaciones son desarrolladas y reportadas.

Cuando un estudiante tiene dificultades con la lectura y la ortografía, una evaluación es importante para tres razones:

  1. Diagnóstico: Una evaluación eficaz identifica la fuente probable del problema. Descarta otras causas comunes de dificultades en la lectura y determina si el perfil de fortalezas y debilidades del estudiante se ajusta a la definición de dislexia.
  2. Planificación de la intervención: Una evaluación eficaz desarrolla un programa de remediación enfocado. Los estudiantes que tienen una discapacidad de aprendizaje específica en lectura (dislexia) necesitan un enfoque especializado en la instrucción de lectura para progresar. Es crucial que esta instrucción especializada comience en el nivel actual de desarrollo de habilidades de lectura del estudiante, en lugar de en el nivel de grado del estudiante. Una evaluación eficaz ayuda a los padres y maestros a ver qué habilidades específicas son débiles y dónde debe comenzar la instrucción de lectura y ortografía.
  3. Documentación: Una evaluación eficaz documenta la historia de la discapacidad de aprendizaje de un estudiante. Uno de los propósitos de esta documentación es determinar la elegibilidad para servicios especiales, incluida la educación especial. La documentación es importante para obtener las adaptaciones necesarias en la escuela primaria y secundaria para el trabajo de clase, exámenes y pruebas estandarizadas. También puede llevar a calificar para adaptaciones en los exámenes de ingreso a la universidad (ACT, SAT), para cursos universitarios y más. 

Si su hijo asiste a una escuela pública, puede solicitar que el distrito escolar evalúe a su hijo. La solicitud de prueba debe hacerse por escrito y enviarse a la administración de la escuela de su hijo. La escuela tiene 15 días escolares para responder a una solicitud por escrito de los padres para una evaluación notificando si darán su consentimiento para evaluar o si su solicitud es denegada. Si su solicitud es denegada, deben indicarlo por escrito. Si su hijo está en una escuela privada, usted tiene derecho a solicitar pruebas del distrito escolar al que su hijo debe asistir. 

Tiene derecho a realizar pruebas privadas; sin embargo, tenga en cuenta que si su hijo asiste a una escuela pública, debe considerar sus pruebas externas, pero son no se requiere aceptar las pruebas y proporcionar servicios basados en los resultados de las pruebas privadas.

Padres del área de Houston, envíen un correo electrónico al Oficina de Apoyo a la Familia Neuhaus o llámenos al (713) 664-7676 para referencias a profesionales que hemos investigado y recomendado para evaluar a los estudiantes con dificultades.

 Si es un padre fuera del área de Houston, comuníquese con su sucursal local del Asociación Internacional de Dislexia (IDA) para referencias locales.

También te animamos a leer Evaluación de la dislexia: qué es y cómo puede ayudar?

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5. ¿Dónde puedo ir para que mi hijo sea examinado?

Si su hijo asiste a una escuela pública, puede solicitar que el distrito escolar evalúe a su hijo. La solicitud de prueba debe hacerse por escrito y enviarse a la administración de la escuela de su hijo. La escuela tiene 15 días escolares para responder a una solicitud por escrito de los padres para una evaluación notificando si darán su consentimiento para evaluar o si su solicitud es denegada. Si su solicitud es denegada, deben indicarlo por escrito. Si su hijo está en una escuela privada, usted tiene derecho a solicitar pruebas del distrito escolar al que su hijo debe asistir. Para obtener más información, consulte el Manual de dislexia de Texas, actualización 2021 (Cap. 3, pág. 21).

¿Qué hay de las pruebas privadas?
Para una evaluación total y completa fuera del sistema escolar, puede comunicarse con un diagnóstico educativo o psicólogo que se especialice en pruebas educativas para una "batería educativa completa" de pruebas para descubrir las fortalezas y debilidades de su hijo. Tiene derecho a realizar pruebas privadas; sin embargo, tenga en cuenta que si su hijo asiste a una escuela pública, debe considerar sus pruebas externas, pero son no se requiere aceptar las pruebas y proporcionar servicios basados en los resultados de las pruebas privadas. 

Padres del área de Houston, correo electrónico la Oficina de Apoyo a la Familia de Neuhaus o llámenos al (713) 664-7676 para referencias a profesionales que hemos investigado y recomendado para evaluar a los estudiantes con dificultades.

 Si es un padre fuera del área de Houston, comuníquese con su sucursal local del Asociación Internacional de Dislexia (IDA) para referencias locales.

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6. A mi hijo le acaban de diagnosticar dislexia y me siento abrumado. ¿Cuál es el próximo paso?

Empiece por aprender todo lo que pueda sobre la dislexia y la instrucción de lectura adecuada.

  1. Descarga el folleto Puedes ayudar a tu hijo que hemos elaborado para los padres. 
  2. Regístrese para asistir a un Presentación Informativa Mensual. Ofrecemos esta sesión gratuita dos veces al mes como seminario web. Esta sesión de dos horas está diseñada específicamente para ayudar a los padres a navegar el proceso y hacer un plan para ayudar a su hijo.
  3. Lea más sobre la dislexia y los trastornos relacionados de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA), incluidas las siguientes hojas informativas: Evaluación de dislexia, Conceptos básicos de la dislexia, y Ortografía.
  4. Los padres de estudiantes que asisten a escuelas públicas en Texas deben conocer la Ley de Dislexia de Texas. Aquí está el enlace a la Manual de dislexia de Texas, actualización 2021. Dejará en claro cómo las escuelas públicas evalúan a los estudiantes con dislexia y cómo son los servicios apropiados. Él Presentación Informativa Mensual cubre información clave del Manual.
  5. Consulte nuestra lista de recursos en línea confiables en Inglés o en español. No toda la información en Internet es precisa ni tiene base científica. Estos son solo algunos de los recursos en línea confiables que recomienda Neuhaus Education Center.

¡Podemos ayudar!  Contacta con nuestro Oficina de apoyo familiar para hablar con uno de nuestros coordinadores de apoyo familiar que puede ayudar a responder sus preguntas y proporcionar referencias apropiadas. También puede llamar al (713) 664-7676

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7. ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a tener éxito?

Primero, busque una evaluación de un profesional calificado ya sea de su escuela pública o un evaluador privado.

La mayoría de los niños pueden mejorar sus habilidades de alfabetización con la ayuda de un instructor capacitado y especializado. El instructor debe presentar un programa de alfabetización estructurado y multisensorial, que sea sistemático, acumulativo, deliberado y diagnóstico. Un programa de alfabetización estructurado enseñará fonología (sistema de sonido del lenguaje), reconocimiento de símbolos de sonido, sílabas, morfología, sintaxis, semántica y cómo trabajan juntos para lograr habilidades de alfabetización efectivas. Su hijo puede calificar para recibir instrucción sobre dislexia en su escuela pública o puede trabajar de forma privada con un terapeuta capacitado en dislexia.

Como padre, puede leerle a su hijo para ayudarlo a desarrollar la capacidad de escuchar y apreciar los libros. La exposición al texto aumentará su vocabulario, desarrollará su conocimiento del mundo y mejorará sus habilidades de comprensión. Esto puede tomar la forma de leerle a su hijo o compartir la lectura con su hijo. También puede aprovechar los audiolibros grabados como los de Aprendiendo aliado. Para estudiantes de secundaria y preparatoria Academia Neuhaus proporciona recursos. Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676

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8. ¿Qué instrucción de lectura es más efectiva para los estudiantes con dislexia?

Un programa de lectura basado en evidencia, multisensorial y que proporciona instrucción de alfabetización estructurada. El programa debe ser intencional, sistemático y acumulativo en su ejecución. Los componentes de la instrucción incluyen:

  • Fonología: el habla y el sistema de sonido del lenguaje
  • Asociación sonido-símbolo: La relación entre los nombres de las letras y los sonidos que hacen.
  • Instrucción de sílaba: Reconocer los tipos de sílabas y aplicar las reglas de división de sílabas para dividir palabras más largas de varias sílabas.
  • Morfología: la parte significativa de las palabras
  • Sintaxis: la forma y estructura de las oraciones
  • Semántica: significado de las palabras y relación de las palabras

Lea recursos adicionales sobre dislexia y trastornos relacionados de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA), incluidas las siguientes hojas informativas: Evaluación de la dislexia, Instrucción de lectura eficaz, y Alfabetización estructurada. También recomendamos el Manual de dislexia de Texas, actualización 2021, Capítulo 4, pág. 39 para que usted pueda hacer referencia. Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676.

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9. ¿Los terapeutas de dislexia de Neuhaus enseñan un plan de estudios de alfabetización estructurada?

El Neuhaus Habilidades lingüísticas básicas El curso utiliza un currículo terapéutico intensivo que cumple con las pautas de la Ley de Dislexia de Texas y es efectivo para estudiantes con dislexia y otros trastornos relacionados. Este currículo basado en evidencia comparte filosofías y características similares con otros currículos basados en Orton-Gillingham y brinda instrucción de alfabetización estructurada en conciencia fonémica, reconocimiento de letras, decodificación, ortografía, fluidez, comprensión, escritura a mano, vocabulario y expresión oral y escrita. Está diseñado para ser enseñado por un terapeuta de dislexia como una sesión de 50 a 60 minutos cuatro o cinco veces por semana.

Leer el Hoja informativa de alfabetización estructurada de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA). Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676

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10. ¿Cómo sé si el Habilidades lingüísticas básicas (BLS) es apropiado para mi hijo?

Después de que un profesional haya evaluado a su hijo para detectar dificultades de aprendizaje, el evaluador incluirá recomendaciones en su informe. Habilidades lingüísticas básicas (BLS) sería apropiado si las recomendaciones incluyeran cosas tales como:

  • una presentación multisensorial que involucra las modalidades visual, auditiva y táctil / cinestésica;
  • un enfoque altamente estructurado y sistemático con una revisión consistente de los conceptos presentados previamente;
  • entrenamiento explícito en el desarrollo de habilidades relacionadas con el procesamiento fonológico (rima, segmentación y combinación);
  • enseñanza explícita de las correspondencias sonido/símbolo y las reglas que gobiernan la estructura del lenguaje;
  • es importante que el terapeuta/maestro tenga la capacitación adecuada para implementar uno de los programas de lenguaje estructurado multisensorial.

BLS sería apropiado porque integra todo lo anterior con instrucción estructurada y secuencial en decodificación, escritura a mano, ortografía, fluidez, comprensión de lectura, expresión escrita y vocabulario. Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676

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11. ¿Qué es un terapeuta de lenguaje académico certificado (CALT)?

Un CALT es una persona que se ha graduado del Nivel 2 del Centro Educativo Neuhaus Vías de certificación de alfabetización u otro programa de intervención de lectura multisensorial acreditado y haya aprobado el examen de registro nacional para calificar para la certificación de Alliance for Accreditation and Certification. A partir de diciembre de 2012, los CALT pueden solicitar la licencia del estado de Texas. La licencia se otorgará a aquellas personas que sean CALT con una maestría. 

Leer el Hoja informativa de terminología útil de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA).

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12. ¿Qué significa ser “entrenado en Neuhaus”?

La frase Entrenado en Neuhaus se refiere a personas que han completado o están inscritas activamente en Neuhaus Education Center Programa de preparación de especialistas (SPP). Después de completar su capacitación, estas personas trabajan con estudiantes en un entorno de práctica privada o con estudiantes en el entorno escolar, mientras que algunos hacen ambas cosas. El entrenamiento del programa de preparación califica a un individuo para enseñar el Habilidades lingüísticas básicas, Desarrollar habilidades metacognitivas y otro currículo. Estos participantes aprenden la naturaleza de la adquisición de la lectoescritura, las facetas de los dominios del lenguaje, las características de la dislexia, las prácticas de enseñanza de diagnóstico y la estructura y los patrones del inglés para lectura y ortografía. Los graduados emplean estas estrategias para desarrollar el lenguaje oral y la comprensión. Los participantes tienen cursos extensos y prácticas supervisadas que conducen a una certificación para maestros y terapeutas que trabajan con dislexia y otros trastornos relacionados. El programa de formación Neuhaus Education Center está acreditado por el Consejo Internacional de Educación del Lenguaje Estructurado Multisensorial (IMSLEC) y la Asociación Internacional de Dislexia (IDA).

Los coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus solo hacen referencias a personas que actualmente están inscritas o ya han completado el Neuhaus. Preparación especializada Programa o un programa de entrenamiento similar.

Neuhaus Education Center ofrece una variedad de clases para educadores o padres que desean desarrollar o mejorar sus habilidades para enseñar lectura, escritura y ortografía. Algunas personas toman una clase de 3 horas y otras completan muchas clases pero no están inscritas en el SPP. Si bien han adquirido conocimientos sobre ciertos aspectos de los planes de estudio de Neuhaus, no están calificados para enseñar los Habilidades lingüísticas básicas plan de estudios y no están en nuestra lista de referencias. Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676

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13. Sospecho que mi hijo tiene problemas de atención y concentración. ¿Cómo puedo determinar si estas dificultades están afectando el aprendizaje de mi hijo? 

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (AD/HD) es uno de los problemas de desarrollo más comunes y afecta a 3–5% de la población escolar. Se caracteriza por falta de atención, distracción, hiperactividad y/o impulsividad. Se estima que 30% de las personas con dislexia tienen TDA/H coexistente. Coexistencia significa que las dos condiciones, AD/HD y dislexia, pueden ocurrir juntas, pero no se causan entre sí. La evaluación del TDA/H la lleva a cabo un médico o un psicólogo. Es útil que su hijo sea evaluado por un profesional que pueda evaluar múltiples áreas para determinar las causas de sus dificultades en lugar de que lo examinen varias personas. Esta evaluación debe incluir lo siguiente:

  • historial médico y familiar completo;
  • examen físico;
  • entrevistas con padres e hijos;
  • escalas de calificación de comportamiento completadas por padres y maestros;
  • observación del niño;
  • pruebas para medir el potencial intelectual, la adaptación social y emocional, así como para evaluar la presencia de problemas de aprendizaje, como la dislexia.

Leer el Hoja informativa sobre el TDAH de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA). Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676

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14. ¿Cuáles son las leyes con respecto a los estudiantes con dislexia?

Existen leyes federales y estatales que guían la identificación y los servicios disponibles para estudiantes con dislexia. Él Oficina de apoyo familiar en Neuhaus aloja gratis, virtual Presentaciones de información mensuales dos veces al mes. En el programa, discutimos los desafíos de aprendizaje y lectura, especialmente la dislexia, la alfabetización multisensorial y estructurada, y la legislación de Texas sobre la dislexia, incluida información sobre los recursos disponibles en Neuhaus y en la comunidad. Los padres, educadores y otros profesionales pueden beneficiarse de esta presentación.

Según la ley del estado de Texas, todos los estudiantes de jardín de infantes y primer grado serán evaluados para detectar el riesgo de fallar en la lectura. Los estudiantes identificados como "en riesgo" serán monitoreados y evaluados por dislexia si cumplen con ciertos criterios. Para obtener más información, consulte el Manual de dislexia de Texas, actualización 2021 (Cap. 2, pág. 7).

Educación especial (IDEA)

Desde la década de 1970, las leyes de educación especial (IDEA) han reconocido la dislexia como una discapacidad específica de aprendizaje (SLD). Desde entonces, la identificación de la dislexia y la intervención de lectura eficaz para la dislexia han mejorado enormemente como resultado de cientos de estudios de investigación. En Texas y la mayoría de los demás estados, esos estudios han dado como resultado la implementación de leyes y políticas estatales que abordan específicamente la identificación e intervención para estudiantes disléxicos.

En Texas, con la actualización 2021 del Manual de dislexia de Texas, que entró en vigencia el 10 de febreroth, 2022, cada vez que una escuela sospeche que el estudiante tiene dislexia o un trastorno relacionado y puede necesitar servicios de intervención de dislexia, la escuela debe buscar el consentimiento de los padres para una evaluación inicial individual completa (FIIE) bajo IDEA. La intervención de dislexia puede ser parte del IEP de un estudiante bajo Educación Especial. Los estudiantes también pueden recibir servicios a través de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (consulte la Pregunta frecuente #15). Él Manual de dislexia de Texas, actualización 2021 (Cap. 3, p. 21) le brindará la información que las escuelas deben seguir para identificar y remediar la dislexia.

A partir de 2022, los legisladores en 48 de los Estados Unidos reconocen la dislexia como una discapacidad de lectura que requiere evaluación e intervención en forma de alfabetización estructurada impartida por un instructor calificado. Él Sitio web del Centro Nacional para Mejorar la Alfabetización da un resumen de la legislación en cada estado.

Los niños con una discapacidad de aprendizaje que no cumplen o ya no cumplen con los criterios de elegibilidad de Educación Especial (IDEA) aún pueden ser elegibles para intervención y/o adaptaciones según la Sección 504 (consulte la Pregunta frecuente #15). Algunos ejemplos de adaptaciones pueden incluir asientos preferenciales en el salón de clases, tiempo adicional en las pruebas, audiolibros y tomadores de notas entre compañeros. Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676.

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15. Sección 504 - ¿Qué significa?

La Sección 504 es una subsección de la Ley de Rehabilitación de 1973 y parte de la Ley de Enmiendas de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 2008. Es una ley sin fondos que simplemente establece que “una persona no puede ser discriminada por una discapacidad que afecta sustancialmente a una persona importante”. actividad de la vida, como caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender, leer, pensar, trabajar, cuidar de uno mismo y realizar tareas manuales”.

En Texas, con la actualización 2021 del Manual de dislexia de Texas, que entró en vigencia el 10 de febreroth, 2022, cada vez que una escuela sospeche que el estudiante tiene dislexia o un trastorno relacionado y puede necesitar servicios de intervención de dislexia, la escuela debe buscar el consentimiento de los padres para una evaluación inicial individual completa (FIIE) bajo IDEA. La intervención de dislexia puede ser parte del IEP de un estudiante bajo Educación Especial.

Sin embargo, en Texas, también existe una legislación específica sobre dislexia que puede implementarse bajo la Sección 504. Los niños con una discapacidad de aprendizaje que no cumplen con los criterios de elegibilidad de Educación Especial (IDEA) aún pueden ser elegibles para intervención y/o adaptaciones bajo la Sección 504.

Tenga en cuenta que a nivel nacional, fuera de Texas, la ley de la Sección 504 aborda las adaptaciones, no la intervención. Las leyes estatales variarán. Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676.

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16. ¿Qué debo considerar al elegir una escuela para mi hijo con dislexia?

Independientemente de la elección de escuela, si su hijo tiene dificultades para aprender a leer, debe ser evaluado para tener una idea clara de la lucha y la solución. Una vez que comprenda el problema, puede buscar la mejor solución.

Responsabilidad de la escuela pública

Desde la década de 1970, las leyes de educación especial han reconocido la dislexia como una discapacidad específica del aprendizaje (SLD). Desde entonces, la identificación de la dislexia y la intervención efectiva de lectura para la dislexia han mejorado mucho como resultado de cientos de estudios de investigación. En Texas y la mayoría de los demás estados, esos estudios han resultado en la implementación de leyes y políticas estatales que abordan específicamente la identificación y la intervención para estudiantes con dislexia.

En Texas, con la actualización 2021 del Manual de dislexia de Texas, que entró en vigencia el 10 de febreroth, 2022, cada vez que una escuela sospeche que el estudiante tiene dislexia o un trastorno relacionado y pueda necesitar servicios de intervención de dislexia, la escuela debe buscar el consentimiento de los padres para una evaluación inicial individual completa (FIIE) bajo IDEA. La intervención de dislexia puede ser parte del IEP de un estudiante bajo Educación Especial. Los estudiantes también pueden recibir servicios a través de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (consulte la Pregunta frecuente #15). Él Manual de dislexia de Texas, actualización 2021 (Cap. 3, p. 21) le brindará la información que las escuelas deben seguir para identificar y remediar la dislexia.

A partir de 2022, los legisladores en 48 de los Estados Unidos reconocen la dislexia como una discapacidad de lectura que requiere evaluación e intervención en forma de alfabetización estructurada impartida por un instructor calificado. Él Sitio web del Centro Nacional para Mejorar la Alfabetización da un resumen de la legislación en cada estado.

Escuela privada

Si bien la mayoría de las escuelas privadas brindan una atención más individual a los estudiantes en virtud de su tamaño, las escuelas privadas son no requerido seguir las pautas de la Manual de dislexia de Texas, actualización 2021 o legislación sobre educación especial. Ellos podría proveer adaptaciones para estudiantes con diferencias de aprendizaje, pero son no requerido para hacerlo. 

Algunas escuelas privadas se dedican únicamente a educar a estudiantes con diferencias de aprendizaje. Si está buscando escuelas privadas en Houston, busque Escuelas privadas de Houston.

Si se encuentra fuera de Houston, este sitio web enumera sus opciones de las 50 mejores escuelas para estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Una selección a nivel nacional, estas no son las únicas buenas escuelas de este tipo, pero te darán una idea de las características comunes de las buenas escuelas con programas para estudiantes con diferencias de aprendizaje.

Educación en casa

Los padres que educan en el hogar a niños con dislexia necesitan comprender la dislexia y cómo afecta el aprendizaje de sus hijos. Sugerimos contratar a un terapeuta de dislexia (o posiblemente estudiar para convertirse en un terapeuta de dislexia) para enseñar de manera más efectiva las habilidades de alfabetización de su niño disléxico. Se puede perder mucho tiempo en enfoques de prueba y error.

Como padre de educación en el hogar, aprenda sobre un plan de estudios de lectura efectivo para enseñar a estudiantes con dislexia. Leer el Hoja informativa de alfabetización estructurada y Hoja informativa sobre educación en el hogar de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA). Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676.

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17. Mi hijo está en la escuela secundaria. ¿Es demasiado tarde? 

Primero, si aún no ha sido probado, hágalo ahora. De acuerdo con la Manual de dislexia de Texas, actualización 2021 (p 23), “los padres tienen derecho a solicitar una remisión para una evaluación de dislexia en cualquier momento”.

Una referencia no es, sin embargo, una garantía de una evaluación. Conocer y comprender el problema guiará la solución. El diagnóstico de dislexia puede ser como una receta para anteojos. Ayudará a definir el problema y conducirá a la intervención y/o adaptaciones que facilitarán el aprendizaje.

Si él/ella no cumple con los criterios para la prueba en la escuela, Contáctenos para obtener recomendaciones para la evaluación educativa privada.

Una opción en línea para mejorar la lectura, la ortografía y el vocabulario es Academia Neuhaus. Es un recurso gratuito para estudiantes mayores y adultos al que se puede acceder en línea con un acceso adecuado a Internet. Los estudiantes trabajan a su propio ritmo a través de una serie de lecciones, cada una de las cuales se basa en una palabra de varias sílabas. Las partes de la lección incluyen la división de sílabas y la pronunciación, los significados de las partes y raíces de las palabras, la construcción de vocabulario y el desarrollo del conocimiento del mundo. Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676.

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18. Mi hijo irá pronto a la universidad. ¿Cuáles son algunos recursos para ayudarlo a tener éxito?

  1. Es muy importante que los estudiantes con discapacidades de aprendizaje se comuniquen con la oficina de discapacidades / habilidades de estudio de la facultad o universidad a la que están solicitando. Ellos compartirán información sobre cómo calificar para las adaptaciones o los servicios adecuados.
  2. Las sesiones de College Share están diseñadas para proporcionar información útil a los estudiantes de secundaria que van a ir a la universidad con diferencias de aprendizaje, a sus padres y a los profesionales en el campo de la educación. Se invita a los oradores a presentar temas como la elección de una universidad, los derechos legales y las alternativas a la obtención de una licenciatura. haga clic aquí para registrarse para la próxima sesión.
  3. A principios de enero de cada año, nos asociamos con la sucursal de Houston de la Asociación Internacional de Dislexia (HBIDA) y The Briarwood School para organizar una Panel universitario para estudiantes con diferencias de aprendizaje. Estudiantes universitarios con dificultades de aprendizaje y/o TDA/H comparten consejos y estrategias para tener éxito en la universidad ante una audiencia de estudiantes de secundaria que van a ir a la universidad y sus padres.  
  4. Lea sobre las estrategias de un estudiante disléxico para el éxito universitario en este folleto gratuito en línea, Consejos para el éxito universitario por Nigel the Fox, presentado por Amir Bar.
  5. Es muy importante que los estudiantes con discapacidades de aprendizaje se defiendan a sí mismos en la universidad. Elizabeth Hamblet, LDT-C, MS Ed., MAT presenta el LD Advisory sitio web con buena información para hacer la transición a la universidad. 
  6. Leer acerca de Transición de la escuela secundaria a la universidad Hoja informativa de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA). 

Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676.

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19. Soy un adulto y puedo tener dislexia. ¿Cómo puedo obtener ayuda para mejorar mi lectura y ortografía?

Clases para estudiantes adultos en Neuhaus

Considere inscribirse en el Programa de alfabetización de adultos Margaret H Ley en Neuhaus. Este programa está dirigido a la población adulta disléxica, mayores de 18 años. Es único porque es el único programa de alfabetización de adultos en el área metropolitana de Houston que ofrece instrucción diseñada específicamente para estudiantes adultos con diferencias de aprendizaje. Las clases se reúnen dos veces por semana por las tardes durante los semestres de otoño y primavera. Actualmente, todas las clases se llevan a cabo virtualmente a través de Zoom. A través de un proceso de evaluación, los estudiantes son ubicados en clases de acuerdo con su nivel de lectura. El programa puede adaptarse a una variedad de niveles de lectura, desde un no lector total hasta un graduado universitario que desea mejorar la ortografía y la expresión escrita.

Correo electrónico AdultLiteracy@Neuhaus.org o llámanos al (713) 664-7676. También puedes encontrar el preguntas frecuentes del programa aquí. Una opción en línea para mejorar la lectura, la ortografía y el vocabulario es Academia Neuhaus. Es un recurso gratuito para estudiantes mayores y adultos al que se puede acceder en línea con un acceso adecuado a Internet. Los estudiantes trabajan a su propio ritmo a través de una serie de lecciones, cada una de las cuales se basa en una palabra de varias sílabas. Las partes de la lección incluyen la división de sílabas y la pronunciación, los significados de las partes y raíces de las palabras, la construcción de vocabulario y el desarrollo del conocimiento del mundo.

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20. ¡Qué NO hacer!

Hay decenas de "remedios" para la dislexia que se han inventado y comercializado a los padres como curas, pero estos programas son no basado en la ciencia. Al considerar una intervención para lectores con dificultades, primero considere la recomendación de organizaciones profesionales como estas:

  1.  Lea esta hoja informativa de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA): Cuando las promesas educativas son demasiado buenas para ser verdad.
  2. Lea esta declaración de La Academia Estadounidense de Oftalmología sobre Dislexia y Visión.
  3. Leer sobre estos Ineficaz Tratamientos para la dislexia en el Manual de dislexia de Texas, actualización 2021, (Cap. 4, pág. 54).
  4. También es importante saber cómo la ciencia de la lectura informa la instrucción eficaz para la dislexia de acuerdo con la Manual de dislexia de Texas, actualización 2021 (Cap. 4, p. 39-44) y Instrucción de lectura eficaz para estudiantes con dislexia Hoja informativa de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA).

Para obtener más información individual, comuníquese con el Coordinadores de apoyo familiar de Neuhaus o llámanos al (713) 664-7676.

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